Bitácora clase 26 /03/2012

La clase del día lunes fue al igual que las demás de una parte teórica y otra parte práctica en la cual todos los estudiantes participamos y hacemos que la clase sea mucho más divertida. 

En primer lugar, la profesora nos entregó un dossier con canciones las cuales trabajaremos en clases. Seguido de esto, se nos dieron las instrucciones para realizar nuestro cancionero; como por ejemplo, crear una canción que tenga relación con momentos del día (rutinas) y a su vez elegir dos canciones de este mismo tipo para pasarlas a una partitura. También nuestro cancionero debe llevar un repertorio de canciones que se relacionen con el aprender (la canción de las tablas de multiplicar, la canción del abecedario, entre otras), otras que sean rimas, adivinanzas, poemas; canciones para jugar; canciones para actos cívicos, ceremonias, fiestas, etc. Cuentos musicalizados; y por ultimo canciones que enseñen música (pulso, acento, ritmo, parámetros de sonidos, etc.). Luego de dar estas instrucciones en lo particular pensé de inmediato de qué forma hacer mi cancionero ya que la profesora Rebeca, nos dijo que debía ser algo que les llamara la atención a los pequeños estudiantes. Con mis compañeros estábamos muy motivados para realizar esta actividad. 

En segundo lugar, algunos grupos mostramos nuestros cuentos musicalizados y seguido de esto realizamos una actividad en conjunto en la cual nos pusimos en círculos y cada uno leía una frase y luego el compañero que seguía realizaba el sonido correspondiente a lo que salía en el cuento. Como dije anteriormente en una primera instancia los realizamos por así decirlo “individual” y luego la profesora armo grupos los cuales tenía la misión de hacer un determinado sonido, por ejemplo a nuestro grupo nos tocó hacer el sonido de los pajaritos, entonces nosotros para simular esto silbábamos. En último lugar, tuvimos una introducción a lo que es sonido, este se puede clasificar en cuatro puntos: a) Altura: agudo – grave y altos- bajos. b) Duración: tiempo largo y tiempo corto. C) Intensidad: fuerte – suave, volumen y potencia. d) Timbre: particularidad de cada sonido.

Al final de esta explicación, utilizamos el instrumento musical, por mi parte primero había pensado en tocar flauta, pero, me conseguí un metalofono y en el almuerzo me aprendí una pequeña melodía. Me encanto trabajar y musicalizar aunque sea una nota musical, ya que esto nos motiva para cuando seamos profesores y enseñemos las diversas materias con instrumentos musicales.