TAREA. AUDICIÓN ACTIVA.

La educación auditiva desarrolla las facultades de concentración, atención y memoria. Escuchar es fundamental para el aprendizaje, utilizar tecnicas que nos permitan pasar de una "escucha global y superficial" a otra mas concreta identificando cada sonido. Este trabajo auditivo nos invita a parar la oreja y conectarnos con la música, dejemosnos llevar por lo que nos transmite, y descubramos los distintos planos:
 a) Sensorial: sensaciones y sentimientos o carácter alegre o triste.
b) Descriptivo: Evocar situaciones, imaginar historias o escenas
c) Musical: reconocer instrumentos, diferenciar contrastes de intensidad, reconocer una melodia...etc.

La tarea consisate en tomar atencion a cada cancion y clasificarlas en una de las categorías dadas:

La canción Gassenhauer, la ligue con el aspecto descriptivo, ya que al escucharla, recorde cuando ví una pelicula muy triste llama My sister keeper, que se trataba de 

 " Una antigua abogada defensora, Sara Fitzgerald se ve obligada a volver al tribunal cuando su hija Anna de once años, los demanda a ella y a su esposo Brian para así lograr su emancipación médica. La niña fue concebida exclusivamente para intentar salvar la vida de su hermana mayor Kate, quien padece cáncer. Anna, que ha pasado por incontables (y dolorosas) cirugías, se ve forzada a donar un riñón, luego de que la salud de Kate vuelve a desmoronarse, pero esta vez, la niña se niega a hacerlo diciendo que ya está cansada de pasar su vida en el hospital y quiere tomar decisiones sobre su propio cuerpo.

Esta decisión pondrá a Anna en una delicada situación con su familia sobre todo con su madre, cuyo esfuerzo por salvar a Kate se ha vuelto una obsesión." (wikipedia)

Esta pelicula es muy triste y el escuchar esta cancion me hizo recordar inmediatamente esta pelicula y las situaciones que se vivian en esta. Cuando aumenta el volumen de la cancion me recuerda cuando ocurrian cosas intrigantes en la pelicula.

La canción Minueto en sol mayor la asimile con mi infancia y con el carater sensorial, ya que cuando era pequeña mi papá siempre ponía música clásica y a mi me gustaba porque me llenaba de una alegría, paz, una mezcla de sensaciones que solo se sienten cuando a uno realmente le gusta algo. 

La tranquilidad que se siente al escuchar esta canción es muy increible, hace que el que la escuche sienta realmente una paz interior y ahora entiendo porque a los bebes les ponen música clásica, porque generan un ambiente propicio para el desarrollo mental y para la tranquilidad y paz interior.

La canción Música medieval, esta canción la podemos con el aspecto músical, aquí pude identificar intrumentos como el violin y el piano. 

BITÁCORA LUNES 11 DE JUNIO.

La clase del día lunes se incio con el reconocimiento de las preguntas y respuestas de distintas canciones que eran mas bien musica clásica. Me fue un poco dificil identificar las preguntas y respuestas en un principio pero luego me fui interiorizando con la música hasta que logre concentrarme y llegué a identificar las preguntas y respuestas.
Después de trabajar en la identificación de las preguntas y respuestas de las canciones que no tenían letra, trabajamos en dos canciones una se llamaba cucu y la otra  fray jacobo. Luego, en grupos, debíamos interpretarla y por así decir actuar lo que decía la cancion, yo trabaje con mi comnpañera constanza  e intentamos hacer algo entretenido y significativo.
La mejor parte de la clase fue cuando realizamos el canon y salio perfecto, aveces paraba de cantar para poder escuchar y me encanto!.

Me gsuto mucho esta clase porque hicimos como un repaso de varias cosas que hemos hecho y esto ayuda a no olvidar las cosas que nos han pasado.

Luego de realizar esto tuvimos que presentar la cancion de Gaston y hacer nuevamente la representación y la reproduccion de la canción, en lo personal encuentro que nos salio mucho mejor que la primera vez y creo que siemrpe se puede mejorar.

En la segunda hora seguimos realizando las presentaciones de las canciones de Fray Jacobo o cucu segun eligiera cada grupo y posteriormente la profesora nos entrego algunas notas de las cosas que hemos hecho.

Espero que enlas pocas clases que quedan sigamos trabajando en los aspectos que nos han enseñado.

Nos vemos en la proxima clase.

bitacora lunes 4 de junio.

La clase  del día lunes 4 de junio partió con el ensayo de la presentación de la canción Gastón de Mazapan, esta presentación debía tener algún tipo de arreglo, representación tipo "teatral" y  movimiento. Luego de que todos los grupos pudiéramos ensayar esta interpretación, decidimos salir de los primeros, y cuando íbamos a partir se inicio un debate en la sala sobre si debía ser evaluado y sobre que parámetros debía evaluar. Cuando se produjo esto el ambiente se volvió tenso y varios hicimos nuestras observaciones, otros compañeros se quedaron callados y no manifestaron su opinión -que creo que esta mal no darla-. Posterior a la discusión realizamos nuestra presentación que salió mal por diversas razones y ademas al mezclar las actividades de movimiento con la voz se produjo una desafinación.

En fin la mayoría de las presentaciones salieron mal, por motivos de falta de preparación y debido al intenso dialogo que se produjo antes de la presentación.

En el segundo bloque no pude asistir por motivos ya conversados con la profesora.

Espero que las clases sean mas amenas y que podamos juntos ir a prendiendo cada día algo nuevo, con discusiones que sean constructivas para nuestra formación.

IMÁGENES DEL SOPORTE DE MI CANCIONERO

  

Reflexiones del texto "La música en la mente". Capitulo 2: El libro de los jueces.

El texto trata claramente de las imposiciones que las autoridades ya sean nuestros padres, la sociedad ha impuesto y ha dicho que se deben cumplir, dejando de lado tu verdadero ser, dejando de lado a la persona que realmente somos. Estas imposiciones nos hacen ser otras personas, nos hacen ser personas frías, calculadoras, nos hacen sentir miedo de cosas que no deberíamos sentir, nos hacen sentirnos incómodos, porque dominan nuestro cuerpo y nuestra mente. El hecho de que juzguen nuestras acciones, nos limita a ser nosotros mismos.


El texto intenta a que nos deshagamos de estos jueces y que seamos nosotros mismos, sin estas mascaras que debemos usar para ser y hacer lo que nos dicen. Pero aún así no podremos ser libres de estos jueces porque viven dentro de mí, son parte de mí. 


Aveces los distintos jueces se contradicen, y causa en nosotros dilemas difíciles de solucionar, porque esas voces nos dicen que hacer y tenemos la presión de no saber si lo que decidamos será o no lo correcto.


Es importante también decir que luego de desatar y agotar nuestra rabia contra estos jueces (que pueden ser tu hermano mayor, tus padres, tu profesor, etc), los liberamos y estos se pueden convertir en guías que no nos juzguen. Pueden convertirse en voces positivas, aconsejándonos en forma acertada. Pueden convertirse en sentido común que nos dice "Oye, para, mira y escucha", antes de meternos en una situación que nos enloquezca.


Algo muy importante que nos señala el texto es que a pesar de que tenemos que convivir con nuestro jueces internamente, también, los podemos dominar, manejar, etc. 


En fin, a quien no le a sucedido lo que aparece en el texto, yo creo que a todos nos ha pasado. Recordando hace un tiempo atrás en algunas de las bitácoras plantee que el miedo al dominarnos no nos deja hacer las cosas. Esto me ocurre muchas veces, por ejemplo cuando teníamos que contar nuestro cuento, la primera vez tiritaba y sentía que hablaba muy rápido, pero no lo podía evitar, era la forma mas rápida de terminar el cuento y dejar de estar en la mira de todos. La segunda vez que leí mi cuento, estaba nerviosa, pero el miedo a equivocarse seguía en mí, pero a pesar de todo logre dominar ese miedo, me pude relajar y logré contar el cuento de una forma especial.
Como profesores, constantemente seremos evaluados y juzgados por nuestras acciones, y aunque no lo estemos haciendo mal, el miedo a equivocarse esta en nosotros, y lo que debemos hacer es dominar ese miedo para poder liberarnos de esas cadenas que nos aprisionan y nos quitan parte de nuestra libertad.






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En la clase del día 28 de mayo, se realizó una prueba que tenía estricta relación con este texto, según lo comentado con distintos compañeros realizaron una reflexión en torno a al texto y a las experiencias vividas. 
Lo que yo escribí en esta bitácora sin antes saber lo que realizarían ese lunes, es lo mismo que se hizo. 
Ademas de realizar una evaluación relacionada con el texto, tocaron al canción Gastón de Mazapán; se dio como tarea que el lunes 4 de junio en grupos la presentáramos de forma creativa.


En fin, creo que hubiera disfrutado mucho esta clase, pero aveces uno no puede controlar los problemas que se puedan producir a priori a las clases. Espero no tener que faltar a ninguna clase! ya que en cada una de estas aprendo algo nuevo que me sirve para utilizarlo en la formación de mis futuros estudiantes.


Nos vemos el lunes 4 de junio con una nueva reflexión.

bitácora clase 14 de mayo.

En la clase del día Lunes, aprendí muchas cosas nuevas, que jamás en mi enseñanza básica ni media me las habían enseñado. Cosas  como por ejemplo:

• Intervalo: Es la Distancia entre una nota y otra. Diferencia de altura entre dos sonidos.

• Tono: Es la mayor distancia de un sonido, o la altura de un sonido.

• Semitono: Es la menor distancia de un sonido.

• Alteraciones: Son los signos que modifican la altura de las notas.

• Sostenido: Alteración que modifica la altura de la nota, subiéndola en ½ tono o semitono ascendente.

• Bemol: Alteración que modifica la altura bajándola en ½ tono o semitono descendente.

• Becuadro: Alteración que sirve para anular el efecto del sostenido y del bemol.

Luego de haber aprendido estos conceptos, nos dispusimos a realizar la actividad que había quedado para el día lunes, la lectura de nuestro cuento y cantar la canción relacionada con este.


A continuación, podrán leer mi cuento que se llama "UN DÍA PARA RECORDAR":

Esta historia comenzó un día 20 de marzo del año 2011 Jazmín y sus amigos estaban tan enojados porque en su escuela los directivos les habían quitado el ramo de Historia y Artes que decidieron hacer una pequeña protesta. Salieron al patio de su colegio y se empezaron a organizar. Los tambores, los gritos y otros tipos de sonidos se escuchaban por todas partes. 

De pronto se escuchó una voz (que está pasando aquí, que es lo que sucede), oh no, es el señor X, los estudiantes dejaron de tocar sus instrumentos y de manifestar su descontento y le explicaron a Señor X el motivo del descontento escolar.

El señor X, indignado con esta situación, llamó a los inspectores de la escuela para que dispersaran a los alumnos. Pero el esfuerzo por dispersarlos no tuvo frutos  supieron unir sus fuerzas y luchando contra las disposiciones que el gobierno les imponía a los colegios.

Los niños estaban desilusionados de tanta injusticia que había en la sociedad, casi empezaban a darse por vencidos. Pero de repente, de una manera muy fantástica, apareció el ángel de la educación, este vino para alentar y dar esperanzas a los estudiantes, a decirles que no se dieran por vencidos porque en poco tiempo más cuando ya no esté el Señor P. gobernando el país, podremos tener Educación para todos, digna, de calidad, entre otras cosas.

Los estudiantes muy animados le creyeron al ángel, siguieron luchando y poco a poco, sus sueños se iban realizando.

FIN.

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La canción que cree, se canta con el ritmo de "arroz con leche", y se llama "Edugratis":

Los estudiantes del colegió

Estaban protestando por la educación

Gratuita sí, Privada no

La educación gratuita es la que quiero yo.

En fin esta clase fue muy productiva porque pudimos aprender muchas cosas y también pudimos escuchar distintos cuentos con distintas enseñanzas, como por ejemplo el mía representa la perseverancia, otros enseñaban a valorarse como personas, y a respetar a los demás y a sí mismo. Creo que fue una clase enriquecedora, desde el ámbito musical y personal.

bitácora clase del 7 de mayo.

La clase del día lunes de 7 de mayo se inició con la presentación de los cuentos que cada uno de nosotros creamos. Este cuento tendía que ser interpretado y acompañado por diversos sonidos que se podían desprender de nuestros instrumentos musicales. Luego de que todos presentáramos nuestros cuentos se generó un pequeño debate, en relación a un cuento en particular, el compañero involucrado dio sus razones con respecto a la edad en que se podía presentar ese cuento a los niños. Luego de ese pequeño momento de discusión, continuamos con la clase. Tocamos una canción llamada relojito, esta canción no estaba en el cancionero entregado por la profesora, si no que ese día nos entregó unas hojas con más canciones. Luego le cambiamos el ritmo a la canción arroz con leche, esta parte fue muy entretenida!. En fin realizamos un montón de actividades que en un futura muy próximo las podremos utilizar para enseñar a nuestros estudiantes.